近日，武漢大學附中高二年級的一份化學試卷火爆網絡。每道題目開頭都有一個段子，或化用歌詞幽默一下，或引用熱詞“皮”一下，因其新穎有趣，引來網友點贊。

　　試卷新面貌換來學生的笑顏。有人評論稱，段子考題是一種創新，將刻板冰冷的試題變得溫柔可親，是值得提倡和大力支持的。對于中學生來說，段子考題讓他們感到親切，更加愿意做題，可以緩解考試的焦慮情緒。命題者在面對記者采訪時，也提到這樣的考卷能“調動學生的積極性”。

　　然而段子考題卻不是 “萬金油”。首先表現在研制難：既要讓試卷活潑起來，又不能沖淡考題的內容，這就需要段子與考題接近、相關，因此對教師來說，研制這樣一份試卷相當耗費時間、精力。其次表現在“復制”難：對于理科來說，幽默的形式會讓學生眼前一亮，但對于文科試題而言，過多的文字表述會給學生審題帶來負擔，甚至會影響學生對材料中心的有效把握。再次表現在“特制”難：從學生的個體性出發，對于那些很容易走神、思維容易分散的學生而言，段子試題的數量、頻率要適度;即使是面對喜歡“皮”一下的考生，段子也要做到及時更新，以免產生審美疲勞。可以說，段子考題也被這“三座大山”制約著。

　　從段子考題火起來的那一刻就有許多一線教師躍躍欲試。因此，段子試題的“三座大山”呼吁我們進行“冷”思考，命題者如何才能通過段子搭建與考生的隔空交流?

　　面向時代熱點的段子，讓考題有“熱”度。段子創新的關鍵在于與時俱進，化用或套用時代熱點話題。今年3月蘇州五中一份地理測試題就巧妙地蹭了《流浪地球》的熱度：“北京時間2019年2月5日零點，《流浪地球》在國內上映時，國際標準時間是幾點?”熱點、段子、考題三者合一，言簡意賅，很多考生看過此場電影，備感親切。

　　面向學生心理的情境段子，讓考題有溫度。段子的語言要貼近學生生活實際，化用的原型要與考試題相接近。比如在一道考查“港珠澳大橋防腐原理”的題目中，教師設計的段子是：“我踏上化學之舟，船上沒有生銹，手里還握著一壺汽油。”當考生看到這句話時，腦海里可能會響起《沙漠駱駝》動感十足的韻律。這樣“會唱歌的試題”，以考生熟悉的情境驅散他們心里的焦慮、緊張。

　　面向思維創新的各種段子，讓考題有深度。好的段子就像座右銘，對學生影響深遠。“不論我們前面是怎樣的變量，不論未來有多大的方差，相信波谷過了，波峰還會遠嗎?”源自數學考題中的一則段子，巧妙地將該考題的核心考點“透露”出來，同時寓抽象的數學運算為形象的人生經歷，學生看到這樣的段子，想必也會被老師“圈粉”。

　　段子考題出現以來廣受追捧，而面對這個“潮流熱”我們也要保有“冷思考”：段子考題宜少不宜多，收心考試提倡使用，平時考試謹慎使用，大型考試盡量不用;段子考題宜精不易濫，語言要精簡避免閱讀壓力，化用要精當避免猜來猜去，內涵要精深避免諧而不莊。

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